Conocimiento musical a través del ritmo

Siempre que queramos enseñarle algo a nuestros alumnos, debemos partir de los conocimientos que estos hayan adquirido previamente, es decir, de su plataforma cognitiva, para integrar en ésta, los nuevos aprendizajes. Además tenemos que tener en cuenta su entorno y en el caso que nos ocupa, de manera interdisciplinar, conocimiento del medio. Nos vamos a centrar en el área de la naturaleza. La mayor parte de los alumnos, siempre que vivan en un pueblo, conocen las costumbres de sus mayores, una de las cuales está relacionada con el medio natural que es el cultivo de la huerta. Sin embargo, en las ciudades los niños no la conocen, salvo que sus abuelos vivan en pueblos y vayan a visitarlos. Por tanto, a través de los conocimientos previos que los alumnos poseen sobre la huerta podemos introducirlos en el mundo de la música de manera lúdica, empezando con el elemento más importante de ésta, el ritmo, ya que como decía Honneger: “el ritmo es el motor que da vida a la música, a través de la duración de los sonidos y de los silencios ordenados convenientemente”.

Ver más: http://www.filomusica.com/filo81/ritmica.html

Laura.

Interpretación musical de fenómenos no musicales

El método de interpretación musical de fenómenos no musicales  es el resultado de un largo proceso de investigación que, en sus orígenes, pretendía ser un sistema de traducción capaz de transformar una secuencia de información genética en notas musicales convencionales (aquellas tradicionalmente usadas por la música de la cultura occidental). La melodía resultante sería pues característica para cada tipo de secuencia traducida, y podríamos de esta forma describir musicalmente el conjunto de mensajes bioquímicos que dan forma y funcionalidad a un determinado organismo. La idea era pues la de “escuchar” como suena una determinada bacteria, una planta, o incluso el propio ser humano, por citar algunos ejemplos. 

Los resultados de dicha investigación sin embargo han demostrado poseer un alcance mucho mayor y  ser extrapolables a fenómenos de muy diversa naturaleza. Es por ello que el presente método permite, a través de unas pautas establecidas, traducir cualquier mensaje emitido por una determinada fuente de información, en términos de notas musicales. 

Pero antes de entrar en la descripción de dichas pautas, hemos de aclarar ciertos conceptos clave a los que habremos de recurrir posteriormente.

Ver más: http://www.filomusica.com/filo80/metamusica.html

Laura.

Músicos para humanizar las estancias en los hospitales

Un proyecto europeo propone integrar la música en los centros.

El proyecto Humanizando los Hospitales con la Música es una iniciativa pionera en España, pero que ya funciona en otros países de la Unión Europea como Francia, Alemania y Portugal, y que intenta mejorar la calidad de vida tanto de los pacientes hospitalarios como de sus familiares así como del personal sanitario por medio de la música.

"No es aplicar musicoterapia, porque los artífices no son terapeutas. Son músicos profesionales con una formación específica en Salud", explicó Víctor Flusser, profesor de la Universidad Marc Bloch de Estrasburgo, en Francia, la pionera en la implantación de este sistema y en la formación de los músicos. En este sentido, Flusser habló de los estudios de viabilidad que actualmente se están llevando a cabo para la implantación de esta técnica en la capital aragonesa. "Se trata de un estudio de posgrado para los músicos, en el que se les dota de una formación específica", explicó Flusser.

Esta terapia se aplica en la actualidad tanto en centros sanitarios como en centros sociales, como orfanatos, centros de acogida para mujeres víctimas de malos tratos o centros para pacientes con alzheimer. "Es la integración de la cultura dentro de los centros y la efectividad de este sistema se traduce en un mejor ambiente, más humano y más relajado", dijo Flusser.

Otra de las singularidades de este proyecto es que no sólo es aplicable a los enfermos sino que es un trabajo conjunto entre los músicos, el personal sanitario y los familiares de los enfermos, ya que todos ellos forman parte de la actividad musical de la que el paciente es el protagonista. "Se intenta crear una cercanía con los enfermos y hacerles protagonistas de una acción en grupo", afirmó el profesor.

"Para que el desarrollo de este proyecto sea exitoso tiene que haber una colaboración estrecha entre los organismos oficiales sanitarios y culturales, que haya un número determinado de músicos competentes que deseen seguir formándose y una pequeña inversión", dijo Flusser.

http://www.elperiodicodearagon.com/noticias/noticia.asp?pkid=399213


Una gran iniciativa!!

Loly.

Haciendo Música con las manos

¿Habíais visto alguna vez música con las manos?

Pues si es que no, atención al siguiente vídeo:

http://www.youtube.com/watch?v=ntwjpAiRb6Q&feature=player_embedded#at=16

Loly.

El contacto temprano con estímulos musicales favorece el desarrollo de habilidades cognitivas.

Las actividades en la música durante la infancia son fundamentales, no sólo para favorecer habilidades como tocar un instrumento, sino también al potenciar destrezas cognitivas, afectivas o lingüísticas.
Con la músuca se puede lograr la mejora en la socialización, la memoria, la seguridad, la concentración, la orientación espacial y temporal, así como el parendizaje en general...........

Un experimento de la Universidad de Hong Kong demostró que los niños que están integrados en orquestas escolares y que además llevaban más de 5 años tocando un instrumento y comparados  con otros 45 que no tenían ningún tipo de formación musical, los primeros desarrollaron memoria verbal, capacidad para las matemáticas y mucha concentración.
Con esta importante investigación se corrobora la importancia y el valor de la música desde los primeros momentos de la vida para mejorar y afianzar las capacidades de aprendizaje humano. De ahí se desprende la importancia de incluirla en programas educativos.
Pero la música no sólo sirve para los pequeños, tambien puede servirnos a los mayores, como dicen por ahi, nunca es tarde para aprender, así que busquen el instrumento que más les llame la atencion y a tocar se ha dicho!
La música es tan importante en nuestra sociedad que deberia de incluirse como materia principal en los primeros grados de todas las escuelas, tanto así que hay un programa llamdo musicoterapia, que sirve de mucha ayuda para los niños especiales.
A todos los que aman la musica felicidades y a cultivarla por todas partes!!!

http://autorneto.com/referencia/educacion/efectos-de-la-musica-en-la-educacion/

 

http://www.youtube.com/watch?v=crWY_GOovSI&feature=player_embedded

 

 

Loly.

 

Música e integración social

En la actualidad en el aula nos encontramos con alumnos /as procedentes de distintos lugares del mundo (marroquíes, rumanos, sudamericanos, rusos, chinos...). El principal problema que se plantea en la mayoría de los casos es el lenguaje, una barrera importante para comunicarnos y realizar actividades en clase. Otro problema es las costumbres de estos países que son distintas a la nuestra lo que nos lleva a realizar una adaptación curricular según las características de estos alumnos. Esta adaptación la tenemos que realizar en todas las áreas como Lengua, Matemáticas, Conocimiento del Medio... y como no en Música, para ello debemos partir de una metodología que se adapte a los alumnos y tenga como objetivo principal la integración social. Para conseguir esto hay que experimentar la cultura del país donde se vive, aportando, cada niño/a su experiencia musical personal. Música que será compartida por el resto de la clase.

Ver más: http://www.filomusica.com/filo80/integracion.html

Laura.

Las Tics en la Didáctica Musical

La relación, y conjunta evolución, de la música con lo tecnológico no es reciente, siempre ha estado ligada a los medios existentes en cada época para organizar el sonido de un modo aceptable desde la perspectiva estética.

No obstante, dentro de todas las mejoras  y descubrimientos técnicos, es preciso resaltar aquellos de finales del s.XIX, en especial el logro de sistemas de registro y reproducción sonora, la grabación. Este registro ha permitido guardar elementos musicales irrepetibles, tales como las improvisaciones.

Pero aplicar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (T.I.C.) o Nuevas Tecnologías (NN.TT.) ha supuesto, hoy en día, una nueva revolución, al permitir un enorme crecimiento, evolución y mejora de los procesos creativo – musicales.

Ver más: http://www.filomusica.com/filo52/tic.html

Laura.

Making Off

En entradas pasadas, colgamos la dirección de nuestro cuento instrumentado, por si te causó curiosidad como se grabó, lo plasmamos en un video...

http://www.youtube.com/watch?v=EcNoH_TY-hU

Laura.

Musicograma

Las creadoras del blog, para nuestro proyecto "El arte de Resolver conflictos" también hemos elaborado un musicrograma... 16 añitos, de Dani Martin:

http://www.youtube.com/watch?v=Kr5ImDAwAKw

 

Laura.

Presentación del Cuento

Las creadoras de este blog, para la asignatura de Música, hemos elaborado un cuento instrumentado, suuuban los volúmenes:


http://www.youtube.com/watch?v=dAvDDoWdW58&feature=channel_video_title

Laura.